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创造力的构成包括哪些?
创造力的构成包括哪些?
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创造力的构成包括哪些?

创造力构成可归结为三个方面: 1、作为基础因素的知识,包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。吸收知识、巩固知识、掌握专业技术、实际操作技术、积累实践经验、扩大知识面、运用知识分析问题,是创造力的基础。 任何创造都离不开知识,知识丰富有利于更多更好地提出创造性设想,对设想进行科学的分析、鉴别与简化、调整、修正;并有利于创造方案的实施与检验;而且有利于克服自卑心理,增强自信心,这是创造力的重要内容。 2、以创造性思维能力为核心的智能。智能是智力和多种能力的综合,既包括敏锐、独特的观察力,高度集中的注意力,高效持久的记忆力和灵活自如的操作力,也包括创造性思维能力,还包括掌握和运用创造原理、技巧和方法的能力等。这是构成创造力的重要部分。 3、创造个性品质,包括意志、情操等方面的内容。它是在一个人生理素质的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的,是创造活动中所表现出来的创造素质。优良素质对创造极为重要,是构成创造力的又一重要部分。 创造力的重要性: 一、有助于孩子认知世界。 孩子在创新的过程中,首先要做的是对世界有个整体的认知,当认识世界之后,孩子才能在已有的旧事物的基础上进行创新,从而使之发展成为新事物。 在这期间家长一定要帮助孩子开展想象力,避免孩子被呆板的思维困住,,最重要的是,尊重孩子,给他们独立思考的空间,让孩子能在轻松愉快的环境中进行创新。 二、有助于训练孩子的动手能力。 有了创新的思维,接下来就需要把想法变成现实。在这个阶段,孩子需要自己动手把想法落地,过程中一定会遇到许多棘手的问题。 这个时候,父母不要急着帮孩子解决,要先让孩子自己思考解决办法,不要让“过度好心”剥夺了孩子的成长机会,只有让孩子自己动手,自己解决问题,他们才会有更广阔的成长空间。

影响创造力的因素有哪些?
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影响创造力的因素有哪些?

影响创造力的因素有环境因素、个体因素、群体组织因素,规范的生活环境不利于增进学生的创造力,虽然城市儿童有更多的探索创造性活动的条件,但不足于抵消处理问题时所遇到的种种限制和影响。
个体素质对创造力有直接影响,创造性动机主要表现为“好奇心”和从成功解决疑难问题中获得的“征服感和满足感”。有高度创造力的人,一般都有较强的好奇心,有强烈探索和解决问题的愿望。群体组织因素也是影响创造性发挥的一个重要因素。

创造力的特征表现在哪些方面?
提示:

创造力的特征表现在哪些方面?

特征

1、变通性
:思维能随机应变,举一反三,不易受功能固着等心理定势的干扰,因此能产生超常的构想,提出新观念。

2、流畅性
:反应既快又多,能够在较短的时间内表达出较多的观念。
创造,顾名思义就是首先创立制造出新东西。在《辞海》里,创造是“创造前所未有的事物”。
3、独特性
:对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法,解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。

简述创造力的来源 谈谈如何培养创造力
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简述创造力的来源 谈谈如何培养创造力

创造力的来源是好奇心,而应试教育很容易磨灭儿童天然的好奇心,成人后容易形成思维定式,即使学历再高,也不过是高级脑力打工者,而不是创造者。 培养创造力的方法: 要坚信自己有创造力。由于受到我们家长,老师错误的思想灌输,我们对发明家往往是起敬仰之心的。却不知,不少的发明创造是起源于平凡的联想。所以,要激发创造力,就要跨过第一块绊脚石,总认为自己缺乏创造力。 打破习惯性的方式束缚。安于现状,是无法激发你的创造力的。所以,一定要摆脱束缚,从日常的小事做起。比如,记忆,我们常常是通过写字来完成,何不以画画取代,激发自己的右脑。把要记忆的东西,制成图画,再脑子中转成动画。学会使用另一边脑,灵感就很容易被激发出来了。 创造力重要性: 1、变通性 思维能随机应变,举一反三,不易受功能固着等心理定势的干扰,因此能产生超常的构想,提出新观念。 2、流畅性 反应既快又多,能够在较短的时间内表达出较多的观念。 创造,顾名思义就是首先创立制造出新东西。在《辞海》里,创造是“创造前所未有的事物”。创造是一项复杂的人类活动,因此,要想对其进行有效的定义,必须顾及一定的事实,即创造本身包含创造的过程和创造的成果。 创造必须首先是具有丰富创造活动体验的实践过程,其次该实践过程还应该有独创性的成果。因此,创造是伴随有独创性成果出现的、具有丰富创造性体验的实践过程。 3、独特性 对事物具有不寻常的独特见解。聚合思维在创造能力结构中同样具有重要作用。所谓聚合思维是指利用已有定论的原理、定律、方法,解决问题时有方向、有范围、有程序的思维方式。发散思维与聚合思维二者是统一的、相辅相成的。人们在进行思维活动时,既需要发散思维,也需要聚合思维。

为什么创造力很重要
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为什么创造力很重要

因为创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念,新理论,更新技术,发明新设备,新方法,创作新作品都是创造力的表现。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张,以及创造性思维在最高水平上进行。
创造力的培养概括为:
1、激发求知欲和好奇心,培养敏锐的观察力和丰富的想象力,特别是创造性想象,以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力。  
2、重视思维的流畅性、变通性和独创性。  
3、培养求异思维和求同思维。  
4、培养急骤性联想能力。急骤性联想是指集思广益方式在一定时间内采用极迅速的联想作用,引起新颖而有创造性的观点。

创造力的重要性有哪些
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创造力的重要性有哪些

所谓创造力,是指人们在创造性解决问题过程中表现出来的一种个性心理特征,是根据一定的目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力,其核心是创造性思维能力。每个孩子都有这种能力。 既然创造力的核心是创造性思维能力,那么,创造性思维能力又指的是什么呢? 思维它有多种形式,有抽象思维、概念思维、逻辑思维、形象思维、意象思维、直感思维、社会思维、灵感思维、反向思维、相关思维等等,创新思维是其中一个。那什么叫做创新思维呢?创新思维的概念,指的是不受现成的常规的思路的约束,寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。不要受什么约束,要全新的。寻求对问题的全新的独特的这样的解答,这样的方法寻找出来,这样的思维过程,我们叫创新思维。创新思维它是相对于传统性思维,创造性思维是所有人都有的。我们每一位孩子,都有创造性思维,都有创新思维。 创造力,也就是创新思维能力,到底有什么样的重要性呢? 举一个例子:两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员到了岛屿上之后,气得不得了,就发现这个岛屿上每个人都是赤脚。他气馁了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去,打手机回去,鞋不要运来了,这个岛上没有销路的,每个人都不穿鞋的,这是第一个推销员。第二个推销员来了,高兴得几乎昏过去了,不得了,这个岛屿上的鞋的销售市场太大了,每一个人都不穿鞋啊,要是一个人穿一双鞋,不得了。那要销出多少双鞋出去,马上打电报,空运鞋来,赶快空运鞋。 同样一个问题,常规思维与创新性思维,不同角度,得出的结论也是不一样的。 再比如,小孩的创新能力也是需要大人去挖掘的。小学生问老师:老师,天上有一个太阳,会不会有两个太阳?老师说:瞎说,“国无二君,天无二日”,怎么会两个太阳。如果是这样,小孩的创新思维就被泯灭了,天上可能就有两个太阳,五个太阳,宇宙无限,银河系太阳系可能有很多,这个创新性思维就被埋没了。我们每一个人都有,平常人他是传统性的思维,常规性的思维占主导,所以它的创造力发挥不出来。 一个孩子的创造力不是凭空而来的,这有一个过程。 首先,孩子需要有一个认知世界的过程。 如果要创新,至少需要对旧事物有一定的了解,在旧事物的基础上,通过创造性思维,展开无限想象,从而发展成新事物。家长们在这期间,一定要鼓励孩子摒弃呆板的思维,发挥无限的想象力,同时,最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法,给予他们独立的思考空间,这样会更有助于孩子创造力的培养。孩子在轻松愉快的环境之中,充分发挥自己的创造性,这样既能增加孩子的自信心,又有利于孩子创造能力的发展,使孩子变得更聪明。 其次,让孩子学会观察新事物。 观察力的培养,对孩子创造力的开发有着至关重要的意义。从心理学来说,观察力是体现一个人能力很重要的一个方面。俄国生理学家巴甫洛夫经过多年对大脑条件反射研究得出一条至理名言:“观察,观察,再观察!”可以这么说,现在的很多家长往往呕心沥血地教孩子去早早地学习写字画画、唱歌跳舞,不仅费事费力,效果还不好。很少有家长去教孩子去观察。很多家长不清楚大脑高级思维的启动,大部分来自观察,因此要提高孩子的创造力,家长对孩子观察力的训练就显得十分重要。 再次,训练孩子的动手能力。 作为家长,首先要认识到孩子动手实践是孩子成长的基础,动手能力的培养是锻炼孩子手脑结合的良方,也是孩子身心和谐发展的必经过程。家长应该多创造条件让孩子“想自己做事”,给孩子一个动手做事的机会,不能怕“孩子受伤”这种“过度好心”剥夺了孩子成长的机会,也正是有了“动手做事”的基础,孩子才会有提升创造力的空间。孩子在动手的过程中,更加能够产生新的想法,更能够用创新思维方式去解决问题。如果不让孩子多动手,这种可贵的创新精神萌芽,就会被扼杀在摇篮中,孩子能在模仿顺从中长大,失去创造新事物的机会、条件和信心,而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人,被时代所抛弃。 玩转发明一直专注培养动手创造人才,并在这条道路上有了小小成果——已帮助几千个家庭的孩子,动手创造了上万件作品,其中有三千多项申请了专利。 孩子在这里不仅学到了发明知识,更重要的是学到了思维能力,动手创造和自主思考的能力。不管未来如何发展,这些孩子都有自己的主见,对待问题也有更多的解决办法。